Por CONCLUSIONES
A pesar de los esfuerzos, el avance en el abatimiento del analfabetismo camina lento, sobre todo si se toman en cuenta los procesos que configuran una nueva organización de la sociedad en los distintos ámbitos. La participación de más actores interesados puede ser un punto de partida para el trabajo en conjunto de distintos enfoques y esfuerzos.
El hecho de que la mayor parte de la población en condición de analfabetismo y la población de 15 años y más coincida con las entidades más pobres y marginadas del país debería considerarse como una prioridad de atención tanto en materia educativa como económica, cultural y política en conjunto; de la ampliación de estas oportunidades depende que la población supere esta condición y mejore su calidad de vida.
Hasta la primera década del siglo xxi, cuando el auge de las TIC cada vez es mayor, no se ha logrado que una porción importante de la población adquiera las habilidades elementales de lectura y escritura. Quizás es tiempo de acciones más decididas para erradicar el analfabetismo.
REFERENCIAS
INEA (2010), “Reconocimiento internacional a México por su política de alfabetización”, http://www.inea.gob.mx/index.php/reconocimiento-internacional-a-mexico.html
____ (2013), “Estimaciones del rezago educativo al 31 de diciembre de 2012”, http://www.inea.gob.mx/ineanum/pdf/rezago_2012_16abril13.pdf
Martínez, Rodrigo y Andrés Fernández (2009), “Impacto social y económico del analfabetismo: modelo de análisis y estudio piloto”, ONU-CEPAL–UNESCO, http://www.eclac.org/publicaciones/xml/5/37895/dp-impacto-social-economico- analfabetismo.pdf
Partida Bush, Virgilio (2006), “Proyecciones de la población de México 2005-2050”, Conapo, México, http://www.portal.conapo.gob.mx/00cifras/proy/Proy05-50.pdf
Siteal (2013) “El analfabetismo en América Latina”, http://www.siteal.iipe-oei.org/datos_destacados/417/el-analfabetismo-en-america-latina
NOTAS
1 Evento llevado a cabo en Persépolis con la finalidad de evaluar las políticas de alfabetización.
2 “Reconocimiento internacional a México por su política de alfabetización”, http://www.inea.gob.mx/index.php/reconocimiento-internacional-a-mexico.html
3 INEA, “Estimaciones del rezago educativo al 31 de diciembre de 2012”, http://www.inea.gob.mx/ineanum/pdf/rezago_2012_16abril13.pdf
4 Las entidades federativas que atendió el MIB fueron: Chiapas, Campeche, Chihuahua, Durango, Guerrero, Hidalgo, México, Michoacán, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Veracruz, Yucatán, Tabasco y Nayarit; ibid.
5 Ibid.
6 Ibid.
7 Ibid.; el Distrito Federal tiene 6 millones 915 mil 515 personas de 15 años o más, mientras que el Estado de México cuenta con 11 millones 619 mil 990 personas en el mismo rubro.
8 CONAPO, “Proyecciones de la población de México 2005- 2050”, http://www.portal.conapo.gob.mx/00cifras/proy/Proy05-50.pdf
