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CONCLUSIONES
El aprendizaje colaborativo no sólo implica el aprendizaje propio sino que se compromete con el de los demás, dando espacios para compartir conocimientos, inquietudes, pun- tos de vista y reflexiones, desarrollándose así el saber sociocultural.
El aprendizaje colaborativo es parte del modelo constructivista, el cual apoya la idea de que la educación es un proceso de socio- construcción del trabajo en grupo de la comunicación, en donde junto con experiencias previas se desarrollan las estructuras cognitivas del individuo.
Las principales estrategias didácticas que llevan a un proceso de trabajo colaborativo son: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje orientado a proyectos y método de casos. Se caracterizan por un proceso de crecimiento del individuo mediante el inter- cambio de conocimientos, experiencias, pos- turas, reflexiones, iniciativas, al reexaminar ideas propias junto con las de los demás, dándose un desequilibrio que motivará la construcción de nuevos conocimientos.
El aprendizaje colaborativo es parte del modelo constructivista, el cual apoya la idea de que la educación es un proceso de socio- construcción del trabajo en grupo de la comunicación.
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