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LA POSIBILIDAD DEL CAMBIO
El INEE plantea que su trabajo aporta valoraciones objetivas de la realidad educativa nacional, que no oculta los problemas, pero tampoco los maneja en forma simplista y fuera de contexto, y que también señala los avances alcanza- dos. Considera que el punto de partida correcto para planear las políticas fu- turas lo constituyen evaluaciones que eviten los juicios excesivos, positivos o negativos, reconocer que hay avances importantes y problemas serios y graves desigualdades y distancia con países avanzados. Hay mucho por hacer.
El informe 2006 concluye que las metas propuestas constituyen retos que es posible enfrentar, pero no menores; para alcanzarlas serán necesarios esfuerzos sostenidos, que tengan como criterio rector la equidad, y que se plasmen en políticas de Estado, caracterizadas por la integración de elementos, y no por recetas simplistas; por la conjunción de esfuerzo de los actores involucrados; por una articulación intersectorial con otras políticas sociales; y por su continuidad en el tiempo, por periodos largos. Sólo así podrán hacerse realidad avances importantes en el camino de la calidad educativa con equidad.
